Psicología

Pizarra: Adolescencia (15-18 a 20 años) Adolescencia (15-18 a 20 años) ① Desarrollo físico motor La presentación de las características sexuales secundarias (pubertad) ya están finalizando, pero lo principal en este período es la desarmonización corporal. El adolescente se preocupa mucho por la moda. ② Desarrollo cognitivo A nivel intelectual, desarrolla el pensamiento lógico-formal. ③ Desarrollo afectivo ✍ Inician la «búsqueda de su propia identidad». ✍ La inestabilidad emocional sigue siendo la característica del adolescente. ✍ El  sexo es uno de lo mayores  problemas  que se plantean  al adolescente. ④ Desarrollo social ✍ Formación de parejas de corta duración. ✍ La formación de grupos mixtos le permite una mayor socialización. ✍ Excesiva preocupación por la apariencia física «narcisismo extremo». ✍ En la búsqueda de su independencia y autonomía económica y emocional, suelen enfrentar a la autoridad paternal y poner en tela de juicio los val

Pizarra: Pubertad (13 - 14 aproximadamente ) | Fuente: Archivo Carpetapedagogica.com Pubertad (13 - 14 aproximadamente ) ① Desarrollo físico motor ✍ Se produce incremento en la secreción de hormonas por parte de las glándulas suprarrenales,  tiroides y las gónadas, lo que acelera el desarrollo sexual. ✍ En los varones incide la Testosterona y en las mujeres la Progesterona. ✍ En la mujer se presenta la  menarquía que es inicio de su capacidad reproductora. ✍ Desarrollo mamario y aparición el vello púbico y axilar. ✍ Ensanchamiento de las caderas y de la grasa corporal. ✍ Desarrollo de los órganos genitales. ✍ El varón en pocas semanas muestra un crecimiento acelarado y sus organos genitales ✍ Hombros más anchos, voz más grave, aparición de barba, etc. ✍ El inicio de la masturbación y/o eyaculaciones nocturnas. ② Desarrollo afectivo ✍ Su principal característica es su inestabilidad emocional. ✍ Aparece un marcado interés por el sexo opuesto

Pizarra: Niñez (7 - 12 años) | Fuente: Archivo Carpetapedagogica.com Niñez (7-12 años aproximadamente) ① Desarrollo cognitivo ✍ Adquiere habilidades lógicas y utiliza símbolos matemáticos concretos. ✍ El desarrollo  de  sus capacidades auditivas muestra  un  marcado aumento. ✍ La fantasía típica de la infancia disminuye en el niño que va a la escuela. ② Desarrollo afectivo ✍ Se desarrolla la noción de amistad y tener amigos. ③ Desarrollo físico motor ✍ Los niños muestran mayor fortaleza con los «juegos rudos». ✍ Las niñas disfrutan de juegos «más pacíficos» aunque este rol va cambiando. ✍ A los diez años se incrementa su estatura y adquiere conciencia de ello. ✍ Las niñas presentan la emergencia de algunas características sexuales secundarias. ④ Desarrollo social ✍ Ingresar a la escuela le permite ampliar su mundo y sus conocimientos. ✍ Aprende las reglas escolares y tiene nuevos modelos que imitar (profesor). ✍ Disfruta del jue

Segunda Infancia: (de 4 a 6 años) Desarrollo cognitivo Predomina la fantasía y la imaginación. Disfruta del juego simbólico; Por ejemplo «la escoba es un caballo». El infante es egocentrista: «primero yo». Es animista: «el señor sol está molesto». Aumenta el caudal de palabras de su vocabulario. Su memoria le permite recordar frases y relatar pequeños cuentos. Desarrollo afectivo Siente curiosidad por su propio cuerpo y formula preguntas relacionadas con el sexo: «¿cómo nacen los niños?» «por qué ella es niña y yo no». Surgen los miedos específicos; por ejemplo, miedo a la oscuridad, brujas. Desarrollo físico motor A los tres años controla completamente sus esfinteres (primera infancia). A los cuatro años corre, salta, brinca y se detiene sin problemas. A los cinco años ya puede atarse los pasadores de los zapatos. La coordinación motora fina y gruesa alcanzan alto grado de control. Desarrollo social El apego disminuye y se refuerzan los contactos sociales con los

Primera Infancia (hasta los 3 años) -   Neonato: Se prolonga hasta los 31 días después del parto. -   El neonato es enteramente dependiente de los cuidados de la madre. -   Durante las primeras semanas, la actividad principal es dormir y alimentarse. Los reflejos del neonato Reflejo de Moro (sobresalto), Reflejo de Babinski (reflejo plantar), Reflejo de Prensión (manual) y Reflejo de Succión (bucal). Desarrollo cognitivo de la primera infancia -   En el primer mes, el bebé se conoce su mundo tocando, mirando, chupando. etc. -   A los cuatro meses descubren sus manos y dedos. -   A los nueve meses empieza a decir palabras como: «ma» «pa» «teta» Desarrollo afectivo -   En el primer mes se desarrolla el primer vínculo con la madre (apego o impronta). -   Suelen mostrar agresividad hacia sus hermanos, producto de sus celos. Desarrollo motor -   Al primer año y medio: camina sólo, se sienta en una silla bajita, arrastra un juguete, vuelve las páginas, ti

 Pizarra: Etapa Prenatal (de 0- 9 meses) | Fuente: Archivo Carpetapedagogica.com Etapa Prenatal (de 0- 9 meses) Desde la concepción hasta el nacimiento. Esta etapa presenta el mayor crecimiento. ① Huevo o Cigoto: (0 - 2 semanas) Presenta partición celular y se inicia la formación de las capas germinales. ② Embrión: (2 - 8 semanas) Se originan los sistemas orgánicos. ✍ Ectodermo: Se da la formación de la piel, uñas, cabellos y del sistema nervioso. ✍ Mesodermo: Responsable de la formación de los músculos y huesos. ✍ Endodermo: Responsable de la formación del corazón, pulmones, vísceras. Presenta latidos. La placenta y el cordón umbilical protegen y nutren al embrión. ③ Feto: (9 - 40 semanas)  Existen características humanas diferenciales: ✍ Se notan los miembros superiores e inferiores, los dedos, el rostro. ✍ El sistema nervioso, sanguíneo, endocrino y visceral están muy avanzados. ✍ El feto puede ser estimulado con música, la voz de la

¿Cuáles son los fines de la Psicología? La psicología como ciencia realiza una investigación selectiva de la realidad, por lo tanto debe cumplir los siguientes fines: Describir Responde a la pregunta ¿Cómo es?, que implica la descripción de la estructura de los fenómenos psíquicos y la conducta. Ejemplo:¿Cómo es la vocación? Es la inclinación a elegir determinados estudios post secundarios. Medir Responde a la pregunta ¿Cuánto?, que implica el uso de instrumentos de medida que son los test. Ejemplo: ¿Quién es más inteligente, Juan o María? Explicar Responde a la pregunta ¿Por qué es así?, Utilizando las leyes psicológicas explica la conducta en términos de causa - efecto. Ejemplo: ¿Por qué los niños son agresivos? Para el psicólogo Albert Bandura, la televisión expone modelos agresivos que los niños imitan y que refuerza mediante los juguetes bélicos. Predecir Responde a la pregunta ¿Qué puede suceder?, A través de la explicación, podemos establecer las pro